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À découvrir
L’enfant autiste n’est pas un enfant qui ne veut pas apprendre.
C’est qu’il ne le peut pas seul.
Il lui faut apprendre à apprendre.
« L’autisme est un syndrome neurocomportemental caractérisé par des déficits de l’interaction sociale ..., des troubles de la communication verbale et non verbale ..., et des structures limitées et répétitives de comportements, d’intérêts et d’activités.
De plus en plus de familles du Canada demandent de l’aide afin d’obtenir des traitements pour les enfants atteints d’autisme. Bon nombre de facteurs pourraient être en cause : un changement réel de l’incidence, une augmentation de la prévalence, une plus grande sensibilisation, les changements de critères diagnostiques, la conception d’instruments pour appuyer le diagnostic et l’évaluation, l’insuffisance des ressources consacrées à la satisfaction des besoins des enfants et de leur famille, et le plus grand nombre de parents avertis qui sont désireux d’améliorer les résultats pour un enfant atteint d’un trouble autistique. » 1
1 McGahan L. Interventions comportementales chez les enfants d’âge préscolaire atteints d’autisme. Ottawa : Office canadien de coordination de l’évaluation des technologies de la santé; 2001. Rapport technologique no 18.
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Annonce à nos partenaires communautaires
Le président du conseil d'administration de la Société franco-ontarienne de l'autisme, monsieur Andreas Trau est heureux de présenter les membres du conseil d'administration de la Société franco-ontarienne de l'autisme pour l'année 2012....
Guide pour les parents et les intervenants
Après L’autisme, un jour à la fois, la mère et la psychologue échangent et partagent à nouveau leurs expériences et leurs connaissances afin de donner confiance à l’enfant autiste qui entre dans la société.
La nouvelle bataille de l'autisme
Brigitte Harrison livre un grand combat: démontrer aux entreprises que les autistes peuvent être d'excellents employés.
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